因其日常生存而迅速退化的森林。这给印度最后剩下的森林带来了巨大压力。

我们认为,缺乏教育是生活在偏远地区的人们被双重边缘化的主要原因之一,并显示了他们对难以获得的自然资源的高度依赖。除非儿童获得优质教育,否则他们将来将无法提高其就业能力,这反过来又将迫使他们依靠已经枯竭的自然资源。

我们还知道,森林地区及其周围的乡村学校通常存在以下缺点:

  • 基础设施差
  • 学习资源不足
  • 获得技术的机会有限
  • 可怜的老师支持系统
  • 教学能力不足的老师
  • 教学人员不足
  • 学校之间缺乏互动

牢记这些缺点,WCT与可靠的NGO合作,在位于多个州,十多个老虎保护区最偏远地区的数百所公立学校中实施了为期9年的强化教育计划。在通过教师的能力建设,为学校提供基础设施支持并创造替代的学习途径方面取得了合理的成功之后,WCT首先通过学校内教育计划,随后通过加强政府的集群资源中心(CRC),决定辞职。并将CRC的日常运作交还给政府。

WCT的教育部门通过确保通过STEM中心提供更好的和新兴的教学技术的方法,接触到大量的学生和教师,并在精通顾问的帮助下帮助他们理解科学,技术,工程和数学的难题。在九年的时间里,该教育计划遍布859个学校的643个村庄,培训了3,000多名教师,并惠及了80,000多名学生。教育计划重点关注的一些活动包括师资培训,讨论新教育政策的微计划讲习班,儿童夏令营和能力建设讲习班。

教育-野生动物保护基金会

群集资源中心(CRC)和块资源中心(BRC)

CRC和BRC由政府设计,旨在为教师提供学术指导;开发和分配教学资源;整理有关当地社区人口结构的数据;学生入学率,保留率和学习水平以及学校基础设施;并激励社区协助学校管理。但是,由于资源限制,绝大多数CRC的性能都低于标准。

看到CRC的潜力,WCT致力于将其复兴并转变为面向当地社区的教师,儿童,青年和其他人的“知识中心”。

WCT基于CRC的支持策略的特定组成部分:
  • 教师培训: 非传统的教具,例如3D模型,游戏,拼图,学习工具,工程工具和模拟,可帮助提高对概念的理解。
  • 儿童的综合发展: 比赛,STEM俱乐部和度假营使学习体验更加引人入胜。通过将其纳入教师培训计划,帮助青年获得数学,科学,传播和工程学方面的技能。
  • 绩效奖励: 奖励教师,学校和学校管理委员会;社区志愿者酬金;以及为教师,CRC,BRC和青年提供的研究金。为CRC工作人员提供旅行补助金,以方便他们参观学校。

基于CRC的方法的切实好处:

  • 更好地参加各种培训课程
  • 为学校开展创新教育项目提供财政和学术支持
  • 任命推广老师
  • 为六至八年级学生学习的近130项科学和数学活动开发演示套件
  • 中学教师和学生的实验室设备
  • 建立包含英语和当地语言书籍,杂志和期刊的图书馆
  • 建立会议设施,使更多的人参加培训,会议,研讨会和行政会议
  • 与教师,CRC工作人员和学生的互联网连接

计划成果:

  • 已经完成了十年优质教育的一代学习者
  • 儿童和青年对科学,环境意识和工程学的兴趣增强
  • 发展解决问题的能力
  • 大量物理资源的可用性增强了创造力

教育-野生动物保护基金会

融合–正确的开始

教育-野生动物保护基金会

能力建设–为我们的教育者配备

学校管理

WCT及其合作伙伴以有效的教学方法对教育工作者进行了培训。我们与学校管理员合作,以改善他们的管理技能。我们帮助老师设计了课程计划和教学助手,使孩子们可以以有趣而有趣的方式学习。

为了提高资金不足的农村地区的教学质量,我们为表现出潜力使他们继续深造的教师设立了奖学金。

WCT还启动了一个试点项目,向学校的老师分发平板电脑(带触摸屏的移动设备)。这些平板电脑预装了当地语言的教学计划,使教师可以使用大量资源。我们还对学生进行了评估,以查看改进的教学方法是否使他们受益。

加强非政府组织

WCT的教育计划是与几个非政府组织合作开展的。我们组织了名为LEARNET的年度同伴学习会议,为教育工作者提供了一个相互学习的平台。 LEARNET还允许确定最佳实践,这对于改进现场干预至关重要。

我们向为学习有障碍的儿童工作的非政府组织提供了资金支持。

在由Wide支持的Anandgarh设施中,这是由Aide et Action在博帕尔建立的,学生们在正常上课时间之前参加了个性化的课程。

在拉贾斯坦邦,由WCT支持的格拉明·希克莎·肯德拉向Ranthambhore老虎保护区附近的学校派遣了人员,以协助教师,帮助他们发现创新的教学方法。

WCT的NGO合作伙伴

社区外展

我们的团队与母亲取得联系,让他们参与子女的教育,并鼓励他们与老师和学校管理部门互动。该计划的一个关键方面涉及均衡饮食的讨论。

我们促进在学校建立厨房花园。在这些花园中与他们的儿子和女儿一起工作,有助于妇女了解孩子的营养需求。这些妇女随后成为学校管理委员会的成员,使她们能够参与子女的教育之旅。

WCT支持–我们在改善教育方面的职责

学校基础设施

女童上学率低的主要原因是缺乏厕所。 WCT与学校合作,以确保为女教师和学生提供足够的卫生设施。通过与学校有关卫生设施以及图书馆等额外学习设施的合作,WCT能够促进营造一种有利于儿童学习的氛围。 WCT促进了学习小组和生态俱乐部的组建,以使孩子们在放学后能有收入。

 Header image © Dr. Anish Andheria